Ranka Junge, Tjasa Griessler Bulc, Dieter Anseeuw, Hijran Yavuzcan Yildiz, na Sarah Milliken

Abstract Sura hii inatoa maelezo ya jumla ya mikakati inayowezekana ya kutekeleza aquaponics katika shule za mitaala katika ngazi mbalimbali za elimu, iliyoonyeshwa na masomo ya kesi kutoka nchi mbalimbali. Aquaponics inaweza kukuza elimu ya kisayansi na kutoa chombo muhimu kwa kufundisha sayansi asilia katika ngazi zote, kuanzia msingi hadi elimu ya juu. Mfumo wa mfano wa darasa la aquaponics unaweza kutoa njia nyingi za madarasa ya kurutubisha katika Sayansi, Teknolojia, Uhandisi na Hisabati (STEM), na matengenezo ya kila siku ya aquaponics yanaweza pia kuwezesha kujifunza kwa majaribio. Aquaponics inaweza kuwa njia ya kufurahisha na yenye ufanisi kwa wanafunzi kujifunza maudhui ya STEM, na pia inaweza kutumika kwa kufundisha masomo kama vile biashara na uchumi, na kwa kushughulikia masuala kama maendeleo endelevu, sayansi ya mazingira, kilimo, mifumo ya chakula, na afya. Kutumia tathmini ya wanafunzi na mwalimu wa matumizi ya aquaponics katika ngazi mbalimbali za elimu, tunajaribu kujibu swali la kama aquaponics inatimiza ahadi yake kama chombo cha elimu.

Maneno muhimu Aquaponics · Elimu · Kozi ya Aquaponics · Mafunzo ya ufundi · Elimu ya Juu · Utafiti

Yaliyomo

• 22.1 Utangulizi
• Matukio ya Jumla ya 22.2 ya Utekelezaji wa Aquaponics katika shule za sekondari
• 22.3 Aquaponics katika Shule za Msingi
• 22.4 Aquaponics katika Shule za Sekondari
• 22.5 Aquaponics katika Elimu na Mafunzo ya Ufundi
• 22.6 Aquaponics katika Elimu ya Juu
• 22.7 Je, Aquaponics hutimiza Ahadi Yake katika Kufundisha? Tathmini ya Vitengo vya Ufundishaji kwa Walimu
• 22.8 Je, Aquaponics hutimiza Ahadi Yake katika Kufundisha? Tathmini ya Majibu ya Wanafunzi kwa Aquaponics
• 22.9 Majadiliano na Hitimisho
• Marejeo

—

R. junge

Taasisi ya Sayansi ya Maliasili Grüenta, Chuo Kikuu cha Sayansi Applied Zurich, Wädenswil,

T.G. bulc

Kitivo cha Sayansi ya Afya, Chuo Kikuu cha Ljubljana, Ljubljana,

D. Anseeuw

Inagro, Roeselare, Belgium

H. Yavuzcan Yildiz

Idara ya Uvuvi na Ufugaji wa maji, Chuo Kikuu cha Ankara, Ankara

S. Milliken

Shule ya Kubuni, Chuo Kikuu cha Greenwich, London, Uingereza

© Mwandishi 2019 561

Goddek et al. (eds.), Mifumo ya Uzalishaji wa Chakula cha Aquaponics, https://doi.org/10.1007/978-3-030-15943-6_22

—

Marejeo

Altrichter H, Posch P (2007) Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

Kamert R (2007) Kinderleichte Wasseranalysen und Bonitierungsmethoden als Schlüssel zum Verständnis der Prozesse katika Aquaponic. Stashahada Thesis Hochschule Wädenswil HSW. 71 pp. Inapatikana online: https://www.zhaw.ch/storage/lsfm/dienstleistung/schulen/play-withwater/kinderleichte-wasseranalysen.pdf. Imefikia tarehe 28 Februari 2018

Bamert R, Albin V (2005) Aquaponic als Unterrichtsmodell. mrefu Thesis. Hochschule Wädenswil HSW. 90 pp. Inapatikana online: https://www.zhaw.ch/storage/lsfm/dienstleistung/schulen/playwith-water/unterrichtsmodell-aquapoinic.pdf. Imefikia tarehe 18 Februari 2018

Baumann K (2014) Kukabiliana na hali der Unterrichtsmaterialen der FBA (Fachbezogene Berufsunabhängige Ausbildung) Aquakultur für kufa Berufsschulen. mrefu Thesis. Zurich Chuo Kikuu cha Sayansi zilizowekwa (ZHAW), 48 pp., Waedenswil

Bollmann-Zuberbuehler B, Frischknecht-Tobler U, Kunz P, Nagel U, Wilhelm Hamiti S (2010) Systemdenken foerdern: Systemtraining und Unterrichtsreihen zum vernetzten Denken: 1.-9. Schuljahr. Imechapishwa na Schulverlag pamoja, Bern. 94 pp. ISBN: 978-3-292-00628-8

Clayborn J, Medina M, O'Brien G (2017) Shule ya bustani na twist kutumia samaki: kuhamasisha waelimishaji kupitisha aquaponics darasani. Appl Environ Edu Commun 16 (2) :93—104. https://doi.org/10.1080/1533015X.2017.1304837

Baraza la Umoja wa Ulaya (1998) Maelekezo ya Baraza la 98/52/EC ya 20 Julai 1998 kuhusu ulinzi wa wanyama waliohifadhiwa kwa madhumuni ya kilimo. Off J Eur Communi:23—27. Inapatikana online: http://eur-lex.europa.eu/eli/dir/1998/58/oj. Imefikia 22 Mar 2018

Duschl RA, Schweingruber HA, Shouse AW (eds) (2007) Kuchukua sayansi shuleni: kujifunza na kufundisha sayansi katika Darasa K-8. kamati ya kujifunza sayansi, Kindergarten kupitia Daraja la Nane, 404p. ISBN 0-309-66069-6

Genello L, Fry JP, Frederick JA, Li X, Upendo DC (2015) Samaki darasani: utafiti wa matumizi ya Aquaponics katika elimu. Eur J Afya Biol Edu 4 (2) :9—20. https://doi.org/10.12973/ejhbe. 2015.213p

Graber A, Antenen N, Junge R (2014) multifunctional aquaponic mfumo katika ZHAW kutumika kama utafiti na mafunzo ya maabara. Katika: Maček Jerala M, Maček MA (eds) Mkutano VIVUS: maambukizi ya ubunifu, maarifa na uzoefu wa vitendo katika mazoezi ya kila siku, Ukusanyaji wa Karatasi, Strahinj, 14—15. Biotehniški kituo cha Naklo, Strahinj, pp 245—255. ISBN 978-961-935644-9

Graham H, Beall DL, Lussier M, McLaughlin P, Zidenberg-Cherr S (2005) Matumizi ya bustani shule katika mafundisho ya kitaaluma. J Nutr Edu Behav 37 (3) :147—151

Hart ER, Webb JB, Danylchuk AJ (2013) Utekelezaji wa aquaponics katika elimu: tathmini ya changamoto na ufumbuzi. Sci Edu Int 24 (4) :460—480. Inapatikana online: https://files.eric. ed.gov/fulltext/EJ1022306.pdf

Hart ER, Webb JB, Hollingsworth C, Danylchuk AJ (2014) Kusimamia matarajio ya aquaponics darasani: kuimarisha kujifunza kitaaluma na kufundisha shukrani kwa rasilimali za majini. Uvuvi 39 (11) :525—530. Inapatikana mtandaoni: https://fisheries.org/docs/wp/AFS-Fish eries-November-2014.pdf\ #page =48. 25 Desemba 2017

Hofstetter U (2007) Aquaponic — ein Unterrichtsmodul über den geschlossenen Kreislauf von Wasser und Nährstoffen. Thesis ya muda, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften ZHAW, Wädenswil. 61 pp. Inapatikana online: https://www.zhaw.ch/storage/lsfm/dienstleistung/ schulen/play-with-water/aquaponic-unterrichtsmodul-geschlossener-kreislauf.pdf. Imefikia 20 Februari 2018

Hofstetter U (2008) Aquaponic im Unterricht, Thesis ya Shahada, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften ZHAW, Wädenswil. 105 pp. Inapatikana online: https://www. zhaw.ch/kuhifadhi/lsfm/dienstleistung/schulen/kucheza-na-maji/aquaponic-im-unterricht.pdf. Imefikia tarehe 18 Februari 2018

Junge R, König B, Villarroel M, Komives T, Jijakli MH (2017) Points Mkakati katika Aquaponics. Maji 9 (3) :182. https://doi.org/10.3390/w9030182

Junge R, Wilhelm S, Hofstetter U (2014) Aquaponic katika madarasa kama chombo cha kukuza mfumo wa kufikiri. Katika: Maček Jerala M, Maček MA (eds) Mkutano VIVUS: maambukizi ya ubunifu, maarifa na uzoefu wa vitendo katika mazoezi ya kila siku, Ukusanyaji wa Karatasi, Strahinj, 14—15. Biotehniški kituo cha Naklo, Strahinj, pp 234—244. ISBN 978-961-93564-4-9

Kennedy G (2008) Kuandika na kutumia matokeo ya kujifunza, EUA Bologna Handbook. RAABE Publishing, Berlin

Kolb D (1984) Kujifunza majaribio kama sayansi ya Learning na maendeleo. Prentice Hall, Englewood Maporomoko

Krivograd Klemenčič A, Jarni K, Griessler Bulc T (2013) Akvaponika kot izobraževalno orodje v poklicnem katika strokovnem izobraževanju. (Aquaponics kama chombo cha elimu katika elimu ya ufundi na kitaaluma). Didakta, Vol. XXII, Nr. 167, pp 42—45

Maucieri C, Forchino AA, Nicoletto C, Junge R, Pastres R, Sambo P, Borin M (2018) Tathmini ya mzunguko wa maisha ya mfumo wa aquaponic uliojengwa kwa kutumia nyenzo zilizopatikana kwa madhumuni ya kujifunza. J Safi Prod 172:3119 —3127. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.11.097

Nagel U, Wilhelm-Hamiti S (2008) Komplexität erproben und erlernen - Elemente einer Didaktik des systemischen Denkens. Inapatikana online: http://www.umweltbildung.at/cms/download/359. pdf. 08 Mar 2018

Ossimitz G (1996) Maendeleo ya mifumo ya kufikiri ujuzi kwa kutumia zana za kuimarisha mienendo ya mfumo. http://webdoc.sub.gwdg.de/ebook/e/gdm/1996/ossimitz.pdf. 07 Mar 2018

Ossimitz G (2000) Entwicklung systemischen Denkens. Theoretische Konzepte und empirische Untersuchungen, Profil Verlag, München Wien, pp 256. ISBN-13:978-3890194943

Peroci P (2016) Vključevanje akvaponike v učni proces srednješolskega poklicnega izobraževanja v Sloveniji. (Kuingizwa kwa aquaponics katika mchakato wa elimu ya elimu ya sekondari ya elimu nchini Slovenia.). Mwalimu Thesis, Univerza v Mariboru, Fakulteta za naravoslovje katika matematiko, Oddelek za biologijo. Maribor, Slovenia. 186 pp. Inapatikana katika https://www. researchgate.net/publication/307476342

Podgrajšek B, Schmautz Z, Krivograd Klemenčič A, Jarni K, Junge R, Griessler Bulc T (2014) Ufuatiliaji wa awali wa mfumo wa aquaponic katika Kituo cha Biotechnical Naklo. Moje podeželje 5 (9) :10—11. ISSN 1855-9204

Quaden R, Ticotsky A (2004) sura ya mabadiliko. Creative Learning Exchange, Acton. Inapatikana http://www.clexchange.org/cleproducts/shapeofchange.asp

Scheidegger B, Wilhelm S (2006) Bildungsarbeit mit Aquaponic-Systemen. Haijachapishwa. Inapatikana online: https://www.zhaw.ch/storage/lsfm/dienstleistung/schulen/play-with-water/ Scheidegger\ \ _\ _Wilhelm2006\ \ _Umweltbildungmit_Aquaponic.pdf. Imefikia kwenye 07 Mar 2018

Schneller AJ (2015) Uchunguzi wa kesi ya kujifunza ndani ya bustani na hydroponics na aquaponics: kutathmini ujuzi wa mazingira, mtazamo, na mabadiliko ya tabia. Appl Environ Edu Commun 14:256 —265. https://doi.org/10.1080/1533015X.2015.1109487

UNESCO-UIS (2012) Uainishaji wa kimataifa wa elimu ISCED 2011. Taasisi ya UNESCO ya Takwimu, Montreal, Quebec ISBN 978—92—9189-123-8. 88 pp. Inapatikana online: http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classificationof-education-isced-2011-en.pdf. Imefikia kwenye 05 Jan 2018

UNESCO-UIS/OECD/EUROSTAT (2017) Ukusanyaji wa takwimu juu ya elimu rasmi. Mwongozo juu ya dhana, ufafanuzi na uainishaji. Inapatikana online: http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/uoe2016manual_11072016_0.pdf. Imefikia tarehe 20 Februari 2018

UNICEF (2018) Lengo: kufikia elimu ya msingi ya ulimwengu wote. Inapatikana online: https://www.unicef. org/mdg/education.html. Imefikia 11 Mar 2018

Wardlow GW, Johnson DM, Mueller CL, Hilgenberg CE (2002) Kuimarisha maslahi ya mwanafunzi katika sayansi ya kilimo kupitia aquaponics. J Nat Resour Maisha Sci Edu 31:55

Open Access Sura hii ni leseni chini ya masharti ya Creative Commons Attribution 4.0 International License, ambayo inaruhusu kutumia, kugawana, kukabiliana na hali, usambazaji na uzazi katika kati yoyote au format, muda mrefu kama wewe kutoa mikopo sahihi kwa mwandishi wa awali (s) na chanzo, kutoa kiungo kwa leseni ya Creative Commons na kuonyesha kama mabadiliko yalifanywa.

Picha au vifaa vingine vya tatu katika sura hii ni pamoja na katika leseni ya Creative Commons sura, isipokuwa ilivyoonyeshwa vinginevyo katika mstari wa mikopo kwa nyenzo. Ikiwa nyenzo hazijumuishwa kwenye leseni ya Creative Commons ya sura na matumizi yako yaliyokusudiwa hayaruhusiwi na kanuni za kisheria au zinazidi matumizi yanayoruhusiwa, utahitaji kupata ruhusa moja kwa moja kutoka kwa mwenye hakimiliki.

! picha-20200929112107029