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23.3 तरीके

2 years ago

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इस अध्याय के संदर्भ में, तीन डेटा स्रोतों का उपयोग (ए) स्कूल में शैक्षिक अवसरों पर एक खोजपूर्ण अध्ययन (बोसिरे एट अल। 2016), (बी) शिक्षकों (बोसिरे और सिकोरा 2017) के बीच एक व्यवहार्यता अध्ययन और (सी) ईजीबीजी अध्ययन (टोथ और मिकेल्सन 2018)।

पहला अध्ययन (ए) एक शैक्षिक उपकरण के रूप में एक्वापोनिक्स का उपयोग करने के अवसरों और चुनौतियों की खोज के रूप में किया गया था। अध्ययन का उद्देश्य स्कूल शिक्षण में एक्वापोनिक्स का उपयोग करने के लिए यह किस हद तक जांच करना है। तीन (एन = 3) से डेटा स्वतंत्र गुणात्मक साक्षात्कार एकत्र किए गए थे। मुखबिर (1) प्राथमिक विद्यालय में प्राकृतिक विज्ञान शिक्षण में लगे एक जीव विज्ञान शिक्षक थे; (2) एक सलाहकार उद्यमी, जो एक एक्वापोनिक विशेषज्ञ भी है; और (3) एक स्थानीय एक्वापोनिक जैव-किसान डेटा विश्लेषण प्रक्रिया आलोचना, कल्पना, और रणनीति की तीन श्रेणियों के अनुसार एक वर्गीकरण और मूल्यांकन करने के लिए अग्रणी, भविष्य कार्यशाला दृष्टिकोण (Jungk और Müllert 1987) से प्रेरित था।

दूसरे अध्ययन में (ख) Blågaard पब्लिक स्कूल में दो जीव विज्ञान शिक्षकों और एक भौतिकी शिक्षक के साथ सहयोग में कोपेनहेगन नगर पालिका के भीतर स्थित है और स्कूल प्रशासन से अनुमोदन के साथ एक व्यवहार्यता अध्ययन किया गया था। स्थानीय एक्वापोनिक जैव-किसान और विशेषज्ञ भी शामिल थे। शिक्षण के लिए एक कम लागत वाली एक्वापोनिक सुविधा एक साधारण डू-इट-स्वयं (DIY) खाद्य उत्पादन प्रणाली और ऑफ-द-शेल्फ घटकों का उपयोग करके विकसित की गई थी। इस डिजाइन और निर्माण का विचार यह स्पष्ट करना था कि इस प्रकार की तकनीक आसानी से की जा सकती है, और यह न केवल उन्नत शहरी विकास के लिए है बल्कि इसके पास स्थानीय स्कूल जैसे हम्बलर सेटिंग्स में विज्ञान-शिक्षण उपकरण के रूप में उपयोग करने की क्षमता भी है। चूंकि स्कूल का बजट सीमित है, इसलिए समग्र लक्ष्य कम लागत पर परियोजना को पूरा करना था और मौजूदा पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं के भीतर सिस्टम को ध्यान से फिट करना था।

तीसरे अध्ययन (सी) में, एक्वापोनिक सिस्टम के एक बेहतर संस्करण में एक डिजिटल घटक जोड़ा गया था और ईजीबीजी पेश किया गया था। ईजीबीजी सरल एक्वापोनिक्स पर आधारित एक सीखने का कार्यक्रम है, और इसे किशोरों के बीच सीखने की अंतर्दृष्टि बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यक्रम का विशेष ध्यान शहरों में टिकाऊ खाद्य उत्पादन के सिद्धांतों को पढ़ाने और साथ ही आईसीटी सीखने की सुविधा प्रदान करने पर है। कार्यक्रम के उपदेशात्मक यह दिखाने के उद्देश्य से है कि कैसे एक्वापोनिक्स जैसे जैविक प्रणाली को नियंत्रित किया जा सकता है, मज़बूत किया जा सकता है, और सेंसर और फीडबैक तंत्र का उपयोग करके स्वयं विनियमित किया जा सकता है। यह सेंसर को जोड़ने के द्वारा किया जाता है जो तापमान, पीएच, और पोषक तत्व संतुलन को एक डिजिटल इंटरफ़ेस जैसे Arduino के माध्यम से मापते हैं। ईजीबीजी ने स्कूलों के लिए एक सीखने के पैकेज के आधार पर एक सरल शहरी खेती उपकरण विकसित किया जहां छात्र जीव विज्ञान कक्षाओं में इस तकनीक के बारे में जान सकते हैं। सेंसर कैसे काम करते हैं इसका अध्ययन करके, उनके पास यह जानने की क्षमता होती है कि जीवित जैविक प्रणाली की निगरानी और नियंत्रण के लिए आईसीटी को कैसे एकीकृत किया जा सकता है।

ईजीबीजी शैक्षिक कार्यक्रम आईसीटी के साथ एक विषय के रूप में या जीव विज्ञान, भौतिकी और रसायन विज्ञान के विषयों में एक अंतःविषय पाठ्यक्रम में दोनों का उपयोग किया जा सकता है। ईजीबीजी के घटक कम लागत वाली एक्वापोनिक प्रणाली के लिए हैं जिन्हें पहले वर्णित स्कूल संदर्भ के लिए विकसित किया गया है। कुछ प्रमुख तत्वों को बायोटेकेट द्वारा आपूर्ति की गई थी, जो पर्यावरण प्रौद्योगिकी पर जोर देने के साथ एक सामाजिक और सांस्कृतिक प्रेषण वाली कंपनी है। Bioteket कार्यशालाओं और घटनाओं की एक श्रृंखला प्रदान करता है, जिससे कोपेनहेगन के नागरिकों को टिकाऊ शहरी जीवन के साथ अनुभव हासिल करने का अवसर मिलता है। विधानसभा कंपनी के तकनीकी पर्यवेक्षण के तहत किया गया था। राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय में आईसीटी को स्टैंड-अलोन विषय के रूप में नहीं सिखाया जाता है, बल्कि कई विषयों में फैले ट्रांसवर्सल तरीके से पढ़ाया जाता है। स्मार्ट और सेंसर-आधारित नियंत्रण और जैविक प्रणाली का संयोजन इसलिए इस आवश्यकता के लिए सीधा लगता है। शहरी खेती प्रौद्योगिकियों संतुलन में एक प्रणाली को बनाए रखने के बाद से सेंसर की एक भीड़ के साथ एक निगरानी प्रणाली की आवश्यकता तापमान, पीएच, आदि की निरंतर माप की आवश्यकता है इस आवश्यकता को पूरा करने के लिए, EGBG अलबोर्ग विश्वविद्यालय, Albertslund में एक नगर निगम के स्कूल के बीच सहयोग में विकसित किया गया था, और उद्यम BioteKet। विकास प्रक्रिया को एक क्रिया अनुसंधान अध्ययन के रूप में कॉन्फ़िगर किया गया था जहां विकास प्रक्रिया के साथ डेटा एकत्र किया गया था।


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