Aqu @teach : CONCEPTION ET CONSTRUIT

Contenu

• 12.1 Commencer à concevoir un système aquaponique
• 12.2 Étude de faisabilité : considérations relatives à l'emplacement et à l'infrastructure
• 12.3 Le réservoir de poissons
• 12.4 Séparation des solides
• 12.5 Le biofiltre
• 12.6 Les lits de culture
• 12.7 Connexions, mouvement de l'eau et aération
• 12.8 Fonctionnement d'un système aquaponique

Uroš Strniša, Ranka Junge, Fridolin Tschudi, Morris Villarroel

Références

Bregnballe, J. 2015. * Guide pour la recirculation de l'aquaculture : une introduction au nouveau * systèmes de pisciculture fermés respectueux de l'environnement et très productifs. Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture (FAO) et Organisation internationale EUROFISH.

Castelo, J. 2018. Pourquoi vous devriez utiliser un siphon Bell pour Aquaponics. Réserve mondiale de l'eau, 3 octobre 2018.

Goddek, S., Schmautz, Z., Scott, B., Delaide, B., Keesman, K.J., Wuertz, S. & Junge, R. 2016. L'effet du surnageant anaérobie et aérobie des boues de poisson sur la laitue hydroponique. Agronomye 6 (2), 37.

Mann, T. 2017. Aération, pompes à air, soufflantes et pierres à air. Friendly Aquaponic, 28 mars 2017.

Timmons, M.B. & Ebeling, J.M. 2007. Systèmes de recirculations. Centre régional d'aquaculture du Nord-Est, Ithaca, NY.

*Copyright © Partenaires du projet Aqu @teach. Aqu @teach est un partenariat stratégique Erasmus+ dans l'enseignement supérieur (2017-2020) dirigé par l'Université de Greenwich, en collaboration avec l'Université des sciences appliquées de Zurich (Suisse), l'Université technique de Madrid (Espagne), l'Université de Ljubljana et le Centre biotechnique Naklo (Slovénie) . *

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