common:navbar-cta
تنزيل التطبيقمدونةالميزاتالتسعيرالدعمتسجيل الدخول

المحتويات

** سارة ميليكن، دارجا روجيلي، رانكا جونغ**

المراجع

أغمون، م.، بلزا، ب.، نغوين، المقر الرئيسي، لوغسدون، R.G. & كيلي، V.E. 2014. مراجعة منهجية ل التدخلات التي تتم في البيئات السريرية أو المجتمعية لتحسين السيطرة الوضعية المزدوجة المهمة في الكبار الأكبر سنا. *التدخلات السريرية في الشيخوخة 9، 477-492.

APA 2006. تغييرات الذاكرة لدى البالغين الأكبر سن. الجمعية النفسية الأمريكية.

براون، J، براون، R. & ميريل، C. 2011. المنهج الدراسي الذي سنه معلمو العلوم والتكنولوجيا: المجالات التعاون الممكن لاتباع نهج تكاملي في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس العامة. * مدرس التكنولوجيا والهندسة* 71 (4)، 30.

كلايبورن, J., المدينة المنورة, M. & O'Brien, G. 2017. البستنة المدرسية مع تطور باستخدام الأسماك: تشجيع المعلمين على اعتماد الأحياء المائية في الفصول الدراسية. * التعليم البيئي التطبيقي* 16 (2)، 93-104.

كوهين, س. & ويلز, T.A. 1985. الإجهاد والدعم الاجتماعي وفرضية التخزين المؤقت. * النشرة النفسية* 98 (2), ص 310.

كولمان جنسن, A., رابيت, عضو البرلمان, غريغوري, G.A. & سينغ, A. 2018. * الأمن الغذائي للأسر المعيشية في * * الولايات المتحدة في 2017*. دائرة البحوث الاقتصادية التابعة لوزارة الزراعة في الولايات المتحدة.

كورف, S. 2018. *ما هي الحواجز التي تحول دون تناول الطعام الصحي في المملكة المتحدة؟ * مؤسسة السوق الاجتماعية.

ديامانت, E. & ووترهاوس, أ. 2010. البستنة والانتماء: تأملات في الكيفية الاجتماعية و يمكن للبستنة العلاجية أن تيسر الصحة والرفاه والإدماج. * المجلة البريطانية لل علاج المهني* 73 (2), 84-88.

Dutko, P., فير بلويغ, P & Farrigan, T. 2012. خصائص الصحارى الغذائية والعوامل المؤثرة لها.

وزارة الزراعة الأمريكية، دائرة البحوث الاقتصادية ERR-140.

(فيلدهاوس)، (ج. 2003) تأثير مجموعة المخصصات على صحة زبائن الصحة العقلية ورفاههم والتواصل الاجتماعي. * المجلة البريطانية لل علاج المهني* 6 (7), 286-296.

جينيلو, L., فراي, J.P., فريدريك, J.A., لي, X. & الحب, العاصمة 2015. الأسماك في الفصول الدراسية: مسح لاستخدام الأحياء المائية في التعليم. * المجلة الأوروبية لل تربية الصحية و البيولوجية* 4 (2), 9-20.

غيسن, F., بوب, L., ديسميت, A., سوينين, S., كاردون, G., دي بوردودويج, I., شاستين, S. & فياس, W. 2018. النشاط البدني لتحسين الإدراك لدى كبار السن: هل يمكن لبرامج النشاط البدني المخصب بالتحديات المعرفية أن تعزز الآثار؟ استعراض منهجي و تحليل و صفي. المجلة الدولية للتغذية السلوكية والنشاط البدني 15، 63.

Godfray، H.C.J.، Beddington، J.R.، Crute، I.R.، حداد، L، لورانس، D.، موير، J.F.، جميلة، J، روبنسون، S.، توماس، S.M. & تولمين، C. 2010. الأمن الغذائي: التحدي المتمثل في إطعام 9 بلايين الناس. * CIENC* 327 (5967), 812-818.

غيرغيس-بليك, J.M., مايكل, Y.L., بيردو, لوس انجليس, كوبولا, E.L. & بيل, T.L. 2018. تدخلات ل منع السقوط في كبار السن أدلة مستكملة. تقرير ومراجعة منهجية لوقاية الولايات المتحدة فرقة العمل المعنية بالخدمات. * Jama-Journal للجمعية الطبية الأمريكية* 319 (16)، 1705-1716.

هارت, E.R., ويب, J.B. & Danylchuk, A.J. 2013. تنفيذ علم الأحياء المائية في التعليم: أ تقييم التحديات والحلول. * المنظمة الدولية لتعليم العلوم* 24 (4)، 460-480.

هارت, E.R., ويب, J.B., هولينجزورث, C. & Danylchuk, A.J. 2014. إدارة التوقعات ل الأحياء المائية في الفصول الدراسية: تعزيز التعلم الأكاديمي وتدريس تقدير للأحياء المائية الموارد. * مصائد الأسماك 39 (11), 525-530.

هيليكر, د., تشادويك, أ. & أوكونيل, T. 2001. معنى البستنة والآثار على تصور الرفاه لمشروع البستنة على مجموعات متنوعة من المسنين. * الأنشطة والتكيف والشيوخ* 24 (3)، 35-56.

هوارث, M.L., ماكواري, C., ويثنيل, N. & سميث, E. 2016. تأثير العلاج البستنة على الاندماج الاجتماعي. * مجلة الصحة العقلية العامة* 15 (3)، 136-140.

Laidlaw, J.& Magee, L., 2016. نحو السيادة الغذائية الحضرية: تجارب ومحن مؤسسات المجتمع المحلي في ميلووكي وملبورن. * البيئة المحلية* 21 (5), 573-590.

مالانو، ه.، ماهيشواري، ب.، سينغ، نائب الرئيس، بوروهيت، ر. & أميراسينغ، ص. 2014. التحديات و فرص المستقبل في المناطق المحيطة بالمناطق الحضرية. في ماهيشواري, ب., بوروهيت, ر., مالانو, H., سينغ, نائب الرئيس و أميراسينغ, P. (المحررون) * أمن المياه والغذاء والطاقة والقدرة على العيش في المدن*، الصفحات 3-10. (سبرينجر)، (دوردريخت)

ماوسييري, C., فورتشينو, A.A., نيكوليتو, C., جونج, R., باستريس, R., سامبو P & بورين, M. 2018. دورة الحياة تقييم نظام أكوابوني مبني باستخدام المواد المستردة لأغراض التعلم. * مجلة الإنتاج الأنظف 172، 3119-3127.

ماي, د. & كيروان, J. 2010. شبكات الأغذية البديلة. سكوسيوبيديا.

مورانو, L. & تزواناس, V 2017. برنامج الزراعة والاستدامة الحضرية في هيوستن جامعة وسط المدينة: الجمع بين المنهج الدراسي الجديد والمشاريع العملية والإعصار. * مجلة النظم الغذائية الزراعية و تنمية المجتمع* 7 (4), 23-33.

دخول جديد مشروع الزراعة المستدامة 2018. * المشاريع الغذائية المجتمعية: مؤشرات النجاح للسنة المالية المالية 2017 *.

بانتانيلا, E., كارداريلي, M., دانييلي, P.P., ماكنيفين, A. & كولا, G. 2010. الزراعة المتكاملة- الزراعة العائمة: هل هي استراتيجية صالحة لرفع مستوى المعيشة? * المؤتمر الدولي الثامن و العشرون لل بستنة المعني بتسخير العلم و البستنة لل ناس (IHC2010): الندوة الدولية المعنية بالبستنة من أجل التنمية. ISS أكتا البستانية* 921, 79-86.

ريكسون, د. & بلير, A. 2003. قصر (ق) غير عادل: تجارة الأغذية بالتجزئة وصحة الأحياء في ساندويل. * المجلة الدولية لإدارة البيع بالتجزئة و التوزيع* 31 (9), 459-465.

روكستروم، ج.، ستيفن، W.، نون، K.، بيرسون،.، شابين الثالث، F.S.، لامبين، E.، لينتون، T.M.، شيفر، M.، فولك، C.، شيلنهوبر، H.J. & Nykvist، B. 2009. حدود الكواكب: استكشاف الخزنة حيز التشغيل من أجل البشرية. * الايكولوجيا و المجتمع* 14 (2), 32 -

سبيخت, ك., ويث, T., سوبودا, K. & سيبرت, R. 2016. الزراعة الحضرية المقبولة اجتماعيا الأعمال التجارية. * الزراعة من أجل التنمية المستدامة* 36, 17 -

توملينسون, L. 2017. الأحياء المائية الداخلية في المباني المهجورة: حل محتمل للصحاري الغذائية. * قانون و سياسات التنمية المستدامة* 16 (1), 16-40.

تيمولا, A., روزنبرغ بلماكر, L.A., رودرمان, L., غليتشر, P.W. & ليفي, I. 2013. مثل الإدراك المعرفي وظيفة، صنع القرار على مدى العمر يظهر تغيرات عميقة مرتبطة بالعمر. * و قائع الأكاديمية الوطنية لل علوم في الولايات المتحدة الأمريكية* 110 (42), 17143-17148.

فانسون, T. & جورجيفا, I. 2016. * مشروع الزراعة الحضرية*. تقرير فريق الأمن الغذائي العالمي بشأن العقود الآجلة.

ووكر، R.E.، كين، C.R. & بورك، J.G. 2010. أوجه التفاوت و إمكانية الحصول على الغذاء الصحي في الولايات المتحدة الدول: استعراض أدبيات الصحاري الغذائية. * الصحة و المكان* 16 (5), 876-884.

واردلو, جي دبليو, جونسون, دي. م., مولر, سي. ل. & هيلغنبرغ, C.E. 2002. تعزيز اهتمام الطلاب العلوم الزراعية من خلال علم الأحياء المائية. * مجلة الموارد الطبيعية و علوم الحياة* 31, 55-58.

WCPT 2016. ما هو العلاج الطبيعي. الاتحاد العالمي للعلاج الطبيعي.

WFOT 2012. حول العلاج المهني. الاتحاد العالمي لأخصائيي العلاج المهني.

الذين 2007. * التقرير العالمي لمنظمة الصحة العالمية بشأن الوقاية من الشلالات في سن الكبر*. منظمة الصحة العالمية, جنيف.

ريجلي, N. 1998. كيف شكل تجار التجزئة البريطانيون اختيار الطعام. في موركوت, أ. (المحرر) * النظام الغذائي للأمة: العلوم الاجتماعية للاختيار الغذائي*، ppp.112-128. (روتليدج)، (أبينجدون)

*حقوق الطبع والنشر © شركاء مشروع Aqu @teach. Aqu @teach هي شراكة استراتيجية إيراسموس في التعليم العالي (2017-2020) بقيادة جامعة غرينتش، بالتعاون مع جامعة زيوريخ للعلوم التطبيقية (سويسرا)، والجامعة التقنية في مدريد (إسبانيا)، وجامعة ليوبليانا ومركز ناكلو التقني الحيوي (سلوفينيا) . *

يرجى الاطلاع على جدول المحتويات للاطلاع على المزيد من المواضيع.


[email protected]

https://aquateach.wordpress.com/
Loading...

ابق على اطلاع على أحدث تقنيات الزراعة الأحيومائية Aquaponic

الشركة

  • فريقنا
  • المنتدى
  • الإعلام
  • مدونة
  • برنامج الإحالة
  • سياسة الخصوصية
  • شروط الخدمة

حقوق النشر © 2019 Aquaponics AI. كل الحقوق محفوظة.